能提前接触这个，对他的知识体系构建至关重要。

于是，陆沉的课外读物里，又多了关于MCS-51单片机的数据手册丶应用笔记的影印本。

虽然依旧是黑白的丶带着油墨模糊和装订线歪斜的内部资料，但里面蕴含的信息，却让他窥见了个人计算机之外的另一个广阔天地——嵌入式控制领域。

他学得更投入了，常常在脑海中将之前为Z80设计的那些模块，尝试移植到MCS-51的架构上，比较优劣，思考如何利用其更丰富的片上资源。

在附中校园里，陆沉的生活也在悄然变化。

他去省城大学研究室参加内部会议的消息，不知怎的，在实验班小范围传开了。

虽然细节不详，但内部会议这几个字，足以让同学们对陆沉的级别有了新的认知。

那不再是学习好丶会用计算机的层面，而是已经能够和大学老师丶专业研究人员坐在一起讨论问题了。

钦佩之馀，一种无形的距离感似乎也微微拉开——大家意识到，这个坐在教室第一排的丶安静瘦小的同学，已经以一种他们暂时无法企及的速度，奔跑在另一条跑道上了。

陈浩在一次晚自习后，半是羡慕半是好奇地问陆沉：「沉子，你去大学开会，他们都说什麽？是不是特别高深，一句都听不懂？」

陆沉想了想，说：「也讨论具体问题，比如一个信号采集不准，是硬体问题还是软体问题，怎麽解决。跟咱们讨论物理题有点像，就是用的词不太一样，考虑的方面更多。」

「那你能跟上？」孙鹏插嘴。

「有些能，有些听不懂，就记下来回来查。」陆沉实话实说，「多听，多问，慢慢就懂一点了。」

刘宇则更关注技术本身，他问：「他们用的计算机，是不是特别快？内存特别大？」

「他们项目用的主要还是Z80单板机，速度跟咱们机房的8086没法比，内存也小。但设计很紧凑，要解决的实际问题很明确。」陆沉解释道，「有时候，机器不一定越快越好，合适丶稳定丶可靠更重要。」

这番话让陈浩等人若有所思。

他们平时更多关注个人计算机的性能和高级语言，对底层嵌入式控制缺乏概念。

陆沉的经历，仿佛为他们打开了另一扇窗户。

张老师对陆沉的变化乐见其成，但也保持着清醒的提醒。

一次谈话中，他说：「陆沉，你现在接触的东西越来越深，这是好事。但切记，根基要稳。中学的基础知识，看似简单，却是未来一切高楼大厦的地基。研究室那边的讨论可以参加，思路可以交流，但不能本末倒置，耽误了正常的课业学习。而且，你现在毕竟还是中学生，主要任务是系统学习，打好基础，形成完整的知识框架。过早地陷入某一个具体项目的技术细节，未必是好事。要有广博的视野，才能有深邃的洞察。」

陆沉深以为然。

他明白张老师的苦心。

所以他依然认真对待每一门功课，哪怕是已经熟练掌握的数理化，也力求理解得更透彻，解题思路更优化。

语文丶英语丶历史丶政治，他也毫不松懈，他知道良好的综合素养和表达能力同样重要。